香港教育新蓝图 「智启学教」 培育人才 联通中外
站在2026年这一承先启后的关键节点，香港呼应《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，紧扣「教育、科技、人才融合发展」的国家战略，通过数字教育转型、建设国际教育枢纽、爱国主义教育等多重举措，勾勒出一幅兼具本土基础与国际视野的教育发展新蓝图，不仅关乎莘莘学子的未来发展，更承载着香港融入国家发展大局、提升核心竞争力的时代使命。
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科技赋能教育 并肩迎接机遇 促进数字教育发展
2025年，香港数字教育迎来前所未有的发展机遇，在政策引导、实践探索、资源配套等多方面实现突破性进展，一系列扎实有效的举措勾勒出清晰的发展愿景。教育局早前公布推出「『智』启学教」拨款计划，成功申请的学校会获发⼀笔过50万元拨款，教育局副局长兼数字教育策略发展督导委员会主席施俊辉表示，教育局锐意为学校教育数字化转型注入人工智能元素作为核心动力，以科技赋能教育，提升学与教质量。
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育才兴港固根本 科教领航创未来
香港进入由治及兴的新篇章，社会整体趋于稳定，而教育作为培育人才的核心，无疑是确保香港行稳致远、保障「一国两制」薪火相传的重中之重。在这阶段，新任立法会议员黄锦良认为，教育的内涵不断升华，从公民教育到国民教育，再到爱国主义教育，形成逐步递进、持续提升的发展进程。爱国主义教育已成为香港未来教育发展中必须全力推动的主轴，要实现其深化落地，不仅需要优化现有举措，更要在关键领域持续精益求精。
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塑「有温度」教育品牌 建教育大模型减负增效
在新时代的教育蓝图下，香港如何进一步提升国际化水平，吸引全球人才并推广教育品牌，已成为备受关注的重要课题。作为立法会教育界功能界别议员，邓飞既要立足香港教育的长远发展，也要兼顾教师群体的切身需要，在巩固香港与粤港澳大湾区及国际教育优势的基础上，探索一条兼具特色与实效的发展道路。
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智启学教：理解—记忆—运用 校本学科词汇学习平台
教育局于2025年12月推出「『智』启学教」拨款计划，从优质教育基金预留款项中拨出约5亿元，为期三年支援公营及直资中小学申请一笔过50万元资助，用于购置人工智能辅助教学装置、订阅相关服务，以及开展提升学生AI素养的活动，以此推动数字教育转型，实现AI与学与教的深度融合。作为深耕教育传媒领域的专业机构，教育传媒集团有限公司紧跟政策导向，凭借多年服务学界的丰富经验与创新技术研发实力，精心打造校本AI学习平台，为学校落实政策要求、提升教学效能提供全方位支持，与香港教育界共赴人工智能赋能教育的新征程。
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以AI赋能「实地探究」 让课堂知识走入真实世界
在香港繁忙的教学日常中，老师与学生「走出课室」进行实地考察，往往是一项充满挑战的任务。传统的户外学习，学生一般都是带着文具、工作纸，在烈日或寒风下机械式地填写资料。不但学习热情容易消磨，老师在出发前费神备课，事后更要面对堆积如山的纸本批改。为了打破这些束缚，香港中文大学教育学院及学习科学与科技中心庄绍勇教授团队研发了 EduVenture-AITM实地「探究学习」一站通。平台为优质教育基金(QEF) 电子学习配套计划 (eLAFP) 其中一个项目。庄教授指出，平台旨在利用人工智慧技术，将户外考察转化为一场深度学习的「寻宝之旅」。
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挪亚方舟登陆点 亚美尼亚
今次我们特别一点，安排前往位于欧亚交界的高加索国家——亚美尼亚。对香港人而言，这个国家可以说是「陌生得来又带点熟悉」。陌生的是，亚美尼亚极少成为港人的旅游首选，更没有直航航班；熟悉的是，不少亚美尼亚人曾驻足香港，并留下深远影响。例如中环的遮打花园，便是纪念亚美尼亚商人遮打爵士（Sir Catchick Paul Chater），他参与创立了九龙仓与香港置地，并曾任行政局非官守议员。虽然他的名字深植香港地图，但其祖国的风貌，对大众而言仍如蒙上一层神秘的面纱。
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教育温度照顾差异 创新实践点亮未来
特殊教育的本质，在于让每个独特的灵魂都能昂首前行。沙田公立学校第四任校长陈志权带着二十余年的一线经验与教育热忱，掌舵学校开启新的征程。每一份用心都在为学生铺就独立、自信、有尊严的人生道路。本期新校长对谈，让我们走进这所充满温度与创新的学校，聆听陈校长如何以多元机会浇灌成长，以资源联结搭建桥梁，让每一个孩子都能绽放独特光芒。
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从图书馆主任的视角看数字教育时代的学生所需
踏入2026年，在新一届立法会的教育发展新蓝图下，教育局副局长施俊辉多次提及数字教育、人工智能及科技素养将成为未来教育发展的重要方向。这不仅是一项政策取向，更是一个清晰讯号：教育必须回应急速转变的世界，而学校内不同岗位的教育工作者，也需要重新思考自己的角色与责任。作为一名图书馆主任，我常常问自己一个问题：在数字教育时代，学生真正需要的是甚么？而图书馆，还可以为学生做些甚么？
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SEN青年毕业后的出路
有特殊学习需要（SEN）学生因先天的限制，在学习、社交，以至日常生活上都面对挑战。由于他们外观上与一般人无异，很多时反令外界人士对他们少了一份包容及谅解。此外，SEN学生的家长及其照顾者同样承受沉重的压力，子女中学毕业后的出路绝对是他们最大的忧虑。他们并不奢求子女能找到高薪厚职的工作，却只希望他们也 能找到一份自己感兴趣，且能发挥所长的工作，让他们也可像一般年轻人一样，自力更生，回馈社会。
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