塑「有温度」教育品牌　建教育大模型减负增效

在新时代的教育蓝图下，香港如何进一步提升国际化水平，吸引全球人才并推广教育品牌，已成为备受关注的重要课题。作为立法会教育界功能界别议员，邓飞既要立足香港教育的长远发展，也要兼顾教师群体的切身需要，在巩固香港与粤港澳大湾区及国际教育优势的基础上，探索一条兼具特色与实效的发展道路。

营造「留学香港」　走向国际市场

人才培养的关键，在于让潜在受众从小接触香港教育，感受香港的独特魅力。邓飞表示，在留学选择中，「留学香港」的概念始终未有普及。因此，加强全球范围的宣传推广，成为香港教育走向国际的重要一环。特区政府在世界各地不断拓展经贸办网络，为香港教育的国际推广提供宝贵平台，让更多人了解香港教育的优势，先营造「留学香港」的风潮和氛围，是香港教育国际化重要的第一步。

随着「一带一路」倡议与东盟发展契机，成为香港教育推广的前沿阵地，无论是高等教育还是基础教育，都可借助这一方向走向全球。邓飞指出：「香港有多所大学位居全球前列，不乏历史悠久、声誉卓著的名校，近年来在学术研究与教学质量上颇有建树，这本身就是吸引人才的重要砝码，能够传达香港教育的独特价值。」

体现人文关怀　推出陪读政策

对于青少年的成长而言，父母的陪伴不可或缺。邓飞指出，许多海外留学的教授，因工作原因与家人分居两地，子女留在内地或香港，长期缺乏父母的陪伴和引导，导致亲子间沟通困难，难以了解孩子的喜好、性格，更无法在孩子遇到困难时及时给予帮助，这无疑是人生的一大遗憾。香港若能推出陪读签证，让前来就读的学生家长能够陪伴在孩子身边，更能体现香港教育的人文关怀。事实上，内地已有类似的陪读政策借鉴，这一政策的落地，必将成为香港吸引海外人才的重要加分项。

深度融合香港优势　明确定位、提升国际吸引力

「众所周知，香港学校规模普遍不大，与新加坡乃至中国内地的大型学校相比，可谓『小巧精致』。这类学校虽然气势恢宏，但往往难以兼顾每一位学生的个性化需求。」邓飞表示，香港的学校呈现出截然不同的景象，标准每班30人的教学模式带来老师关注度和同学间的紧密联系，教师能更好地照顾学生的成长；学生之间互动频繁，友谊更为深厚；家长也能更深入地参与到学校教育中，与学校形成教育合力。

香港教育的核心价值，在于「有温度」。这种温度不仅体现在小班教学带来的紧密人际关系中，更体现在对每一个家庭、每一个学生的尊重与关怀上。香港的留学推广，不应是单纯的商业计算，而应立足于人性本身，关注家庭关系的和谐，重视情感的沟通与连接。无论是面向内地还是全球其他地区的学生和家长，香港教育都应坚持一视同仁的态度，以温暖、包容的形象示人。

香港「背靠祖国，面向世界」的独特定位，让学生能够便捷地接触到中国内地的广阔市场和发展机遇，还能同步了解全球最新的资讯和发展趋势。对于海外学生而言，来香港学习中文，感受中西文化的交融碰撞；而对于内地学生而言，香港则是通往世界的重要桥梁。这种文化与地理上的独特优势，若能与教育深度融合，必将进一步提升香港教育的国际吸引力。

协调教育发展生态　产业带动　解决「缩班杀校」

香港教育体系要实现稳健、可持续的发展，避免出现「大学规模膨胀、中小学不断萎缩」的失衡局面。邓飞指出，当前，香港教育面临着一个潜在的危机：如果中小学规模持续缩小，优质生源和教育资源将逐渐匮乏，最终必将影响到大学的发展，导致本地课程的竞争力下降。因此，香港教育的发展必须统筹兼顾各个阶段，构建一个结构合理、协调发展的教育生态。要解决「缩班杀校」问题，应通过主动的发展来突破困境，让教育产业的发展带动整个社会的繁荣。

打造香港语言模型　教育政策提供依据

数字教育成为香港教育发展的重中之重，推动人工智能在教育的深度应用，是香港教育数字化转型的关键。面对生成式AI带来的机遇与挑战，邓飞提出两大核心策略：一是全面建立师生AI素养指引，二是集中资源构建全港统一的「教育大语言模型(LLM)」，以期在减轻教师负担的同时，全面提升教与学的效能。

邓飞指出，香港教育的数字化转型，需要有宏大的视野与坚定的决心。随着AI应用的深入，「校本模式」的局限性日益凸显：资源碎片化、数据孤岛效应、算力成本高昂等。为了突破这些瓶颈，香港应集中力量，由特区政府主导，联合学界与科技界，构建一个全港统一的「教育大语言模型(LLM)」。

邓飞表示：「这一模型的应用将带来多方面的益处：对于教育局而言，可借助模型开展政策的前瞻探讨，掌握教育的实际效能，为政策制定提供科学依据；对于学校而言，可利用模型进行改卷、出题等工作，并生成详细的分析报告，帮助教师更好地了解学生的学习状况，为教师减负为教育增效。当然，在模型的研发和使用过程中，必须重视国家安全和数据安全问题，确保模型规范发展。」