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营造关爱校园氛围
7 月 2 日，在我正式踏进中华基督教青年会小学的第一天，学校以一只黑色的小狗的「锡锡」作为我意想不到的欢迎仪式。虽然牠弄得我一脸口水，但这份无法抗拒的热情是如此令人窝心。
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以爱育人 支援自闭症孩子 向境外推展 由香港走向世界
有特殊教育需要的学生拥有独特的潜能，只需提供适当的支援和辅助，能够帮助他们克服学习障碍，发挥自己的才能。林家仪校长自大学毕业后已投身特殊教育界，极具前线教学经验，尤其是自闭症范畴，多年来一直致力于探索如何更好地支援自闭症学生的学习和发展，深入了解自闭症学生的独特需求，透过各种教学策略和辅助技术引导学生克服困难，激发他们的潜能。她表示：「由于特殊学校自闭症的学生愈来愈多，不论是学生还是家庭，对于自闭症谱系亦需要更多的了解及支援。」因此，多年来，林校长一直透过不同的方式大力推动支援自闭症范畴发展，希望真真切切地帮助自闭症学生及其家长。
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以技术点亮理想 造就专业工商人才 创新缔造不凡未来
香港作为国际金融中心和创新科技枢纽，正迎来新一轮工业转型升级的机遇。新型工业化的持续发展，离不开大量跨领域、跨学科的专业人才。不少学校皆举办活动深化学生对创科及工业的认识，帮助他们及早装备自己，了解不同行业需要。香港理工大学工业及系统工程学系秉持着建设社会，服务社会的使命，致力培训新时代所需的工程人才。其开设「产品及工业工程（荣誉）工学士组合课程」（简称 PIE）与「物流及企业工程（荣誉）理学士组合课程」（简称 LEE），除教导学生掌握专业的工业与系统工程知识外，亦强调培养市场营销意识，令同学能掌握及应用创新科技，了解社会发展需要，因此毕业生深受业界欢迎。组合课程理论与实践兼备，受权威机构认可，学生毕业后可获得国际认可的专业资格，使他们在国际上具备竞争优势，适合有志于工程界发展的应届 DSE 毕业生报读，尽快把握成为系统工程师的路径，开启理想前程。
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两地教育持续交流 多角度认识国情 培养家国情怀
面对世界局势急速转变，香港年青一代要把握国家高速发展的机遇，积极融入国家发展大局，不仅要有广博知识、品德素养，亦要有国际视野、家国情怀、文化自信，为社会发展作出贡献，成为建设国家、建设香港的中坚力量。国家主席习近平在重要讲话中提到：「要引领青少年深刻认识国家和世界发展大势，增强民族自豪感和主人翁意识。」透过让青少年到内地考察交流，亲身观察近年国家在不同领域高速发展的实况，更深刻认识国家，为中国人的身份感到自豪。教育局以「立德树人」为目标，积极推动国民教育，多年来举办不同交流活动，例如姊妹学校计划、学生内地交流计划、公民与社会发展科内地考察等，结合同学在书本所学和现实国情，借着深入观察，与内地同学交流互动，多角度认识国家最新的发展和成就，扩阔学生视野，成就未来栋梁之才。
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教育局回应「姊妹学校计划」成效
姊妹学校计划（计划）自2004年开展至今，为香港的中、小学及特殊学校提供专业交流及合作平台。一直以来，计划深受学界认同，参与计划的本地学校数目，以至两地缔结为姊妹学校的数目皆每年递增。根据学校提交的资料，截至2024年5月，共有930多所本地公帑资助学校与内地学校结为超过2,900对姊妹学校，成果值得鼓舞。学校普遍认为姊妹学校的交流不但能提升教师专业水平，开阔学生视野，更能有效促进两地学校发展，提升学生的国民身份认同。
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「姊妹学校计划」二十载 厚植两地情谊 共创优质教育
香港特区政府于2004年便开展「姊妹学校计划」，安排参与计划的学校进行多元化的交流和互访活动，深化香港师生对国家的历史文化和最新发展的认识。正如去年国家主席习近平给香港中学生回信中，特别勉励同学要「把读万卷书与行万里路结合起来」，姊妹学校正是一个将两者相结合的重要交流平台。作为香港最大的爱国教育团体，教联会亦积极承担两地教育交流桥梁的角色，为两地学校提供专业支援。教联会对计划发挥重要的推动作用，早期倡议教育局增加对参与学校的拨款；校长、教师面对疑问时，提供协助和支援；疫情期间，教联会也未曾停止推动计划，组织线上姊妹学校缔结仪式和线上交流活动，保持计划的持续性；疫情后，教联会迅速回应教育界的需求，组织大量姊妹学校缔结仪式，并联同旅游业界制定交流团的规范和标准，确保交流质素。近期，教联会还进行了问卷调查，对计划推行20周年进行回顾，反映姊妹学校平台的意义和实际需要。
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加强两地学生交流 校园生活增添色彩
本校自2016年起积极配合教育局推动的「姊妹学校计划」，至今已经与来自北京和辽宁的四所中学缔结为姊妹学校。本校亦计划在未来继续拓阔姊妹学校的网络，加强中港两地学生的交流。
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自然联系、有机结合 促进两地专业成长
随着疫情过去，近两年中港交流开始复常，香港很多学校与内地的学校结成姊妹学校关系。疫情前普遍的姊妹学校都是分布在大湾区内，疫情后有一普遍的现象，香港的学校开始与国内不同省市的学校建立姊妹学校的连系，这情况相信更有助加强老师和学生对国家文化、历史、国民身份认同、国情教育多角度的理解。
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推动两地学校交流 丰富学生学习经历
元朗朗屏邨惠州学校一直致力提供多元的学习经历予学生，近年透过与姊妹学校进行不同领域的交流，本校老师在校园环境建设、管理经验、课堂设计和教学手法等都有不少得着，对提升教学素质有很大的帮助。而本校学生亦在与姊妹学校的交流活动中拓宽了视野，加深对中国内地的认识及了解，从而提升国民身份认同。除了师生层面的交流外，本校亦乐于为家长提供一同参与姊妹学校的交流机会，让家长们了解这个计划对孩子的学习和成长有何得益。我们从家长对这类交流活动热烈和正面的回应得知，本校以姊妹学校计划推动两地学校间的交流的确能丰富学生的学习经历。
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