积极探索，努力实践

2026年9月，「天宫课堂港澳专场」再度点燃了无数香港学生心中对宇宙的向往。当神舟二十三号乘组的航天员在距离地球约四百公里的天宫空间站，透过直播向港澳学生娓娓道来太空生活的点滴，我在校内直播现场，看着学生们目不转睛、神情专注，心中百感交集——这一刻，正是教育最美丽的模样。

人文与科技，并行不悖

我一直深信，教育不是单纯的知识传授，而是一场关乎生命塑造的旅程。培养学生的品格与价值观，是教育的根本；而装备学生面对数字化时代与人工智能浪潮的挑战，则是当代教育工作者无可回避的使命。两者并非对立，而是相辅相成——人文素养是科技创新的灵魂，科技能力是人文理想的翅膀。

人工智能教育绝不仅是技术的训练。在学科层面，学生固然需要掌握AI工具的知识和应用，但更重要的是培养伦理思考、责任意识与资讯素养，让他们在拥抱科技的同时，也能清醒地理解科技对社会的深远影响。国家正大力推进人工智能、量子科技、深空探索等前沿领域的发展，每一个方向都需要大量兼具科技素养与人文视野的创新人才。香港的青少年，国家人才库中不可或缺的重要力量。我常对学生说：「仰望星空，是为了让我们看得更远；脚踏实地，是为了让我们走得更稳。」

对李炳的期盼：以AI为桨，扬创科之帆

加入圣公会李炳中学，对我而言是一份珍贵的缘分，更是一份沉甸甸的责任。李炳中学是一所充满生命力的学校，秉持「I Seek, I Act（积极探索，努力实践）」的核心理念，多年来在创科教育领域成就斐然，曾荣获英特尔（Intel）「全国十佳科技教育创新学校」殊荣，更在德国纽伦堡国际发明展夺得「国际发明特色学校奖」，是香港首间获此殊荣的中学，足见其深厚的创科底蕴。

展望未来，我期望在李炳现有的优良基础上，进一步推动人工智能与STEAM教育的深度融合。我计划将AI元素逐步纳入校本课程设计，推动跨学科协作，探索建立校本AI平台及相关教学流程，让教师能善用人工智能工具优化课堂互动，提升学与教的效能。更重要的是，我希望透过真实情境的实践工作坊与专题活动，让学生亲身感受AI的发展趋势及其社会应用，在科技高速发展的时代中，真正做到学以致用。

李炳的独特魅力：薪火相传的创科文化

令我深深欣赏李炳的，不只是那一面面奖状，而是学校独特的创科传承文化。培育具备创新思维与科研能力的新生代，是推动社会高质量发展的重要基石，而李炳正是这方面的先行者。学校设有「创发社」、「小小科学家计划」及「科苗计划」等多元课外活动，由具丰富参赛经验的学长及已成为大学教授的师兄师姐引领学弟妹深入探究，薪火相传，形成了一种自发而持久的创科学习生态。

刚刚过去的暑假，我有幸见证了学生在多个全国性及国际性科创竞赛中屡创佳绩，更有学生在全球发明大会（中国）竞赛活动获颁三等奖、宋庆龄少年儿童发明奖勇夺全国金奖等，展现了李炳学生在人工智能领域的非凡潜力。而六位初中学生参与全国首届深空文化创意作品推介活动中亦脱颖而出，体现了李炳学生心系国家科技发展、勇于挑战、放眼世界的精神面貌。