教育專題 - GoodSchool

Learning by Doing　从实践中获取经验　培养解决问题能力

传统教育方式，是以「跟着课程走」这种以「知识」为主导的教育制度为主，知识传递单靠教师在课室里传授。这种教育模式缺乏了「体验」，只是将结果这种「知识」直接告诉学生，不能引发学生对于问题以及答案的更深层次思考，只是记得教师提供的「知识」。而Learning by Doing「从做中学」则更注重「体验式学习」，让学生在体验之中对事物产生认知，在经验中学习，从一个被动的「接收者」转变到「实践者」。学生能够具备应对当前日新月异的世界革新变化的适应能力，是香港应对创新科技、文化冲击必须具备的人才。

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青小「博雅教育」　协同「寰宇教室」

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看着孩子一天天长大，作为家长的我们，总希望为他们撑起一片天。我们常挂在嘴边的「国际视野」，说到底就是希望孩子长大后，面对世界时能多一份自信与自在。中华基督教青年会小学（青小）承传YMCA独有的国际化基因，深知教育从不局限于课室。学校除了拥有推行多年、深受家长欢迎的「寰宇教室」外，于今年三月更进一步，推出全新的「博雅教育」课程。学校用爱心将两者连结，在日常校园生活中为孩子营造最自然、最无压力的英语学习环境，让语言能力真正变成孩子跳出香港、面向世界的最强装备。

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科技与历史交汇　AI赋能写作之旅

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今年，我校积极推行人工智能（AI）教学试点计划。我们深信，AI的崛起非但不是挑战，反而是教育转型的重要契机。作为教育工作者，我们的核心价值在于激发学生对世界的热情；我们在教育上的终极目标，是让每一次的教学活动都能真正发生、落地生根，并引领学生在快乐中学习与成长。这有赖于香港特区政府为全港学校提供AI教育资助，让我们能把握这个黄金机会，将创新科技完美融入课堂。

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数字转型下的教育新视界

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在当前全球数字化转型的浪潮中，教育领域正经历一场深刻的范式转移（Paradigm Shift）。在此背景下，我们必须首先高度赞扬香港特区政府在推动人工智能（AI）教育上的远见与魄力。政府不仅在政策层面给予了清晰指引，更透过专项拨款为学校提供了关键的资源，让一线教育工作者有空间去大胆试错、优化教学策略。这种「政策引领、资源到位」的架构，是香港教育能与国际科技趋势接轨的核心动力，让AI真正走进教室的日常，转化为师生共长的养分。

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阅读连结世界：跨课程学习如何培养判断力与文化底蕴

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作为教育工作者，我常常思考：在今天这个资讯纷繁、节奏急速的时代，我们究竟应该为学生准备怎样的阅读教育。我深信，阅读不应只是语文课上的训练，也不应只为了考试而存在；阅读应该是一种帮助学生认识世界、理解社会、整理经验和建立自我的重要能力。

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凝聚向心力　实践正向思维

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三年疫情对学生社交生活带来巨大影响，尤其是2020年入学的新生。天水围循道卫理中学张秀云老师及潘伟燊老师担任该届D班的班主任，留意到学生的自信心及社交能力偏弱，本着「发掘个人亮点，让学生爱上学习，凝聚班级氛围，推动互爱互助」的目标，在教育该群同学的三年时间中，引导他们自我认同、关爱同侪及贡献社会，其方针备受肯定，张秀云老师及潘伟燊老师更获2024年优秀教师选举关爱组奖项。

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让每名学生展翅翱翔　追寻梦想

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我们重视每一位学生，深信孩子们均拥有自己的强项及弱点，本着教育「因材施教」的理念，故学校致力提供机会让学生发掘自己的兴趣与强项，并藉校本的独特课程及多元化的活动滋养每个孩子，使他们独特点得以闪光，成为最好的自己。

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让每一位孩子都被看见

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每个孩子的成长之路，不仅是学习知识的旅程，还有情绪与心灵的成长。教育的核心不应限于教授各学科的知识，更应关注孩子的情感需求与心理健康。如何在教育中看见每个孩子的独特需求与潜力，是每一位教育工作者的重要使命。

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建立「精神雪柜」　促进身心健康实

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促进小学生身心健康的关键，在于帮助他们建构属于自己的「精神雪柜」，透过有意义的活动，累积心理能量，随时调用以应付挑战与压力。学生可结合体适能运动、音乐创作及有趣的数学解难，从多元角度促进小学生的身心发展。

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以音乐艺术育全人　共筑童心乐动地球

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教育的本质，在于启发学生的无限潜能，并丰富其生命内涵。本校坚信，音乐与艺术教育是培养学生全人发展不可或缺的基石。我校致力于为学生提供多元而丰富的学习体验，让每一位孩子都能在体艺领域中找到属于自己的舞台，尽情展现才华。无论是音乐的悠扬旋律、视觉艺术的创意彩绘，或是舞蹈的灵动姿态，学生们在专业师资的指导与丰富资源的支持下，学生皆能绽放出令人惊艳的光彩。

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