「数」「智」融合，学习无障：探讨香港特殊学校推行数字教育的策略

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作为香港特殊学校的领导人员，我们肩负着独特而神圣的使命。我们的孩子，或许在学习的道路上面临着比同龄人更多的挑战，但他们同样可以拥抱未来、展现潜能的权利。身兼校长联会主席，我更有责任与各位同工共同思考，如何善用时代赋予我们的工具，为这群特殊的孩子搭建更宽广、更平坦的学习跑道。当前，全球教育正步入数字化、智能化深度融合的新时代。对于特殊教育而言(包括融合教育)，数字教育不仅是一场教学手段的革新，更是一次赋能弱势、促进教育公平、实现「学习无障」的根本性契机。本文旨在结合香港特殊学校的实际情况，初步探讨推行数字教育的核心策略，期望抛砖引玉，引发更深入的专业对话与协作。

创新教学破藩篱　实现数理日用致知

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传统教学多以知识讲授为主，学生往往被动接收知识，难以切身体会知识的实用价值。天水围循道卫理中学梁伟健老师深耕数学教学领域多年，今年凭借「公园太热无人去？数学建模帮到你」的创新实践计划荣获2026年（第二十一届）创新教学组的优秀教师奖项。此计划突破传统教学形式，以真实存在的社区问题为教学载体，结合AI工具与实地研习，推行「先遇问题—再求新知—学以致用」的反向教学模式，引导学生主动探索、自主学习，让数学走出课堂、走进生活。

以科启智筑基础　以善创新育幼苗

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随着STEAM教育全面普及，小学科学素养的启蒙培育成为基础教育的重要环节。嘉诺撒小学教师团队一直紧跟教育发展趋势，积极优化课程以贴合学生成长需要，深耕初小科学启蒙与STEAM创新教学。今年，教师团队凭借融合科技与人文关怀的创新科学教学计划——「鱼乐无穷」，荣获2026年（第二十一届）优秀教师殊荣。团队秉持「智慧向善」的教学理念，革新教学思路，专门为二年级及三年级学生搭建有趣实用的学习平台，让孩子们在动手实践中探索新知和涵养善心，培育良好的科学素养，为衔接高年级科学学习打稳根基。

LTE教育展｜施俊辉副局长莅临教育传媒展位

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教育数字化转型　稳步推行优化生态

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科技发展日新月异，数字教育已成为提升竞争力与人才培养的关键。国家「十五五」规划明确提出「统筹教育强国、科技强国、人才强国建设」，一体推进教育科技人才发展。香港积极融入国家发展大局，教育局持续深化数字教育投入，从政策引导、资源保障到实践落地，推动数字技术与教育教学的深度融合，逐步构建覆盖中小学的数字教育体系。

成为学习主角　主动探索未来

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自2025/26学年起，香港教育局推出的「智启学教拨款计划」令学校可获得最高50万港元的资助。数字教育的快速发展，让学生拥有更多机会探索知识，同时挑战了传统教育模式，也改变了教师的角色。教育局在「中学教育的七个学习宗旨」中，已将「资讯素养」更新为「数字素养」，强调培养学生在数字环境中的学习能力与批判性思维。

善用创新科技优势　系统培养学生阅读

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近年香港学界数字化转型不断加快。对小学而言，挑战不在设备是否足够，而在于能否把科技融入课程，让学生学得更深、更有动机。数字教育要真正落地，必须回应阅读习惯转变、资讯洪流下的专注力问题，及未来所需的思辨能力。

拥抱改变．承担未来　数字教育转型之路

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人工智能的发展速度远超想像，数字教育的转型为教育界带来不少挑战。然而，我们仍抱持乐观态度，因为「这个世界唯一不变的定律就是改变 」。数字化学习与创新科技为学生提供多元机会，只要勇于拥抱改变、持续学习，便能在未来保持竞争力。学校的角色早已不止于知识传授。面对数字教育转型，更重要的是透过价值观教育，让学生能有效并合乎道德地运用科技，具备辨识资讯真伪的能力，并理解私隐与数据安全的潜在风险。这正呼应学校核心价值之一「承担」：教导学生为自己的行为与决定负责，并培养好学好问、持续学习的态度，从而保持适应力。

数码转型是大势　教育本心从不动摇

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随着香港全力落实数码教育转型，人工智能逐步渗入校园行政与学与教的不同层面。数码化从来不单纯是一项教学科技革新，更深层是一场教育价值的取舍与平衡。究竟数码教育应该如何稳健落地，妥善拿捏科技发展与人文教育之间的界线，值得教育界大众深入探讨与深思。

协助教师转型　良性专业成长

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人形机器人于春晚上精湛地演绎中国武术，并于人形机器人半程马拉松赛上打破人类半马世界纪录。这些令我感动的画面不但显示出国家在硬件工程和人工智能（AI）大模型的进步与普及，更令我深刻反思作为教育工作者，应如何落实做好推展数字教育的工作，为学生在未来社会发展中作好准备。香港近年积极推动数字教育，然而在这场转型浪潮中，教师既是最重要的推动者，亦是承受最大冲击的群体。笔者将从「学、教、评」三个角度分析教师角色的转变，尝试探讨数字教育如何在中小学真正落地。