数字转型下的教育新视界
在当前全球数字化转型的浪潮中，教育领域正经历一场深刻的范式转移（Paradigm Shift）。在此背景下，我们必须首先高度赞扬香港特区政府在推动人工智能（AI）教育上的远见与魄力。政府不仅在政策层面给予了清晰指引，更透过专项拨款为学校提供了关键的资源，让一线教育工作者有空间去大胆试错、优化教学策略。这种「政策引领、资源到位」的架构，是香港教育能与国际科技趋势接轨的核心动力，让AI真正走进教室的日常，转化为师生共长的养分。
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阅读连结世界：跨课程学习如何培养判断力与文化底蕴
作为教育工作者，我常常思考：在今天这个资讯纷繁、节奏急速的时代，我们究竟应该为学生准备怎样的阅读教育。我深信，阅读不应只是语文课上的训练，也不应只为了考试而存在；阅读应该是一种帮助学生认识世界、理解社会、整理经验和建立自我的重要能力。
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创新教育合作模式 AI走进真实课堂
人工智能技术的快速发展正推动教育领域的深层变革，香港教育界也从对AI教学的初步探索，进入到学校落地、全域应用的关键阶段。而在这一进程中，如何突破技术与教学融合的难点，让AI真正成为教学提效、学习升级的核心支撑，成为众多学校面临的共同课题。Alpha Deepmind Limited作为Alpha Technology Group Limited（纳斯达克代码：ATGL）旗下专注于人工智能教育应用及系统整合的科技企业，凭借国际化的技术底蕴、全链条的服务能力与本土化的实践经验，成为推动香港AI教育从「工具应用」走向「生态构建」的核心力量。
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《2026-27年度财政预算案》有关教育的主要政策措施
教育、科技、人才一体化发展，既是香港提升自身竞争力的重要途径，也是融入国家发展大局、强化人才支撑与科技创新动能的核心方向。政府正致力建设国际教育枢纽，并深化数字教育转型，以科技重构教育生态，装备年青一代迎接人工智能时代带来的机遇和挑战。财政司司长早前发表2026-27年度《财政预算案》，教育经常开支拨款为1,023亿元，占政府总经常开支约17.1%，为整体政府开支的重要部分，反映政府坚持对教育的承担，推进教育更高质量发展。为进一步提升教育质素和多元化，教育局将推行多项新措施。
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AI浪潮下的香港新使命 产学研协同 共塑未来人才
随着财政司司长陈茂波宣布成立并亲自主持「AI+与产业发展策略委员会」，正式将人工智能（AI）的发展提升至前所未有的战略高度。当AI从科技前沿走向百业互联，一个核心问题摆在我们面前：在这场深刻的变革中，产学研（产业、学界、研究机构）三方的协同合作，将如何在AI课程开发、师资培训与人才培育上，发挥其不可替代的关键作用？与此同时，国家「十五五」规划的编制工作正陆续展开，标志着国家迈向高质量发展的全新里程。在这个历史交汇点，香港特区政府积极规划，力求精准对接国家战略。
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深耕蜕变 笃行致远 同心同行教育之路
当教育初心扎根校园沃土，深耕笃行点亮成长之路，教育的温度便在点滴中凝聚。台山商会学校汤敏仪校长深耕本校十三载，从前线教师到学校领航人，在角色的层层蜕变中，始终以守护学生成长为初心，以践行「愉快学习」为方向，于挑战中谋发展，于深耕中求突破。在教育创新与初心坚守同行的当下，她如何糅合教育经验打造学校独特优势，如何让科技赋能与教育温度相融共生？本期新校长对谈，邀您一同走进台山商会学校，听听汤校长的教育心声，探寻同心同行的育人之路。
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中国书法薪火相传 深化学子文化内涵
中国书法被誉为：「无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。」作为中华文化的艺术瑰宝，于2010年获联合国教科文组织正式列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。香港书法学院深信学习书法不仅能提升学生的审美能力和有助全人发展，更能透过书写中国诗词歌赋、古人名句，帮助年轻一代加深对中华文化的认识、兴趣与认同。有感书法作为优秀的中华传统文化重要的一环，亦是维系国家、团结民族的重要根基，香港书法学院认为，引导广大学生认识、传承书法这一中华优秀传统文化，并将其纳入学校基础教育体系，乃是当前急务。
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走进民族走廊 探索多彩贵州
贵州可说是中国近年来从「扶贫」跃进「现代化前茅」最成功的省份。贵州没有海，少有平地和住上了超过50个少数民族，「地无三里平」。以往往来贵州交通十分不便。在2014年贵广高铁通车到今天四通八达，座立近3万高架桥梁，一条又一条的穿山高速公路，少数民族不再居于山上，和城市交流互动起来，也便利今天我们认识和探索贵州，了解这民族走廊。
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以学生为中心的学习
2024年，《特殊学校课程指引》出炉，阐述了特殊学校课程规划的原则，鼓励特殊学校基于「同一课程架构」原则，在开放灵活的中央课程架构下，发展均匀而连贯的校本课程。透过长、中及短期的课程规划，促进有效的学与教，推动积极学习、自主学习及学会学习的氛围。指引第4章「促进有效的学与教」便指出「学校需要从学生的角度出发，思考何谓学习，以及期望学生如何学习，从而发展出最合适嘅教学方法。」
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AI时代的教育转型：从「技术防堵」走向「认知觉醒」
在生成式AI席卷校园的今日，学习诚信正经历前所未有的挑战，传统的禁止使用或抄袭检测工具已显得力不从心。教育界的核心争议已不再是技术本身，而是当学生能弹指间产出精美作业时，我们是否正在集体陷入一种「认知卸载」（Cognitive Offloading）的危机。这种利用AI来承担心理工作的行为是一把双面刃：若能将检查、审核等「外在负荷」交给工具，确实能让学生专注于核心任务，达成「益处卸载」；然而，若学生利用AI规避了建构知识所需的「必要困难」，直接外包整篇文章的创作，则会演变成损害长期学习架构的「损害性认知卸载」。
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