绍根长老慈善基金第九届学生嘉许典礼圆满举行

7月12日上午，绍根长老慈善基金于佛教黄允畋中学顺利举行第九届学生嘉许典礼，现场气氛热烈，共111名优秀学生获颁奖项，以表彰他们在学业及个人成长上的杰出表现。

「心系家国」联校汇演盛大举行 浓厚爱国主义氛围润泽校园

2025年7月4日，教育局主办的「庆祝《香港国安法》实施5周年暨香港回归祖国28周年『心系家国』联校国民教育活动汇演」隆重登场，以舞台为载体，全景呈现本学年「心系家国」系列活动的丰硕育人成果，约二千余师生、教育界代表共赴这场爱国主义教育盛会。

国家教育改革启示　教育枢纽连接全球

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近年来，国家教育改革步伐加快，特别是2014年启动高考综合改革，采用「3+1+2」模式，打破文理分科壁垒，彰显了对学生综合素养与跨学科能力的高度重视。与此同时，香港于2009年推行三三四新高中学制，鼓励学生灵活选科并积极推行跨学科学习。香港教育体系的改革经验与国家教育发展相互呼应，为香港进一步优化教育产业、并在全球地缘政治变局中巩固自身定位提供了实践经验。

引领跨科课程设计　回应香港发展所需

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在瞬息万变的时代，教育肩负着培育未来人才的重任。玛利诺神父教会学校深明此道，团队致力超越传统学科界限，目标明确地培养学生具备多元能力与素养，积极回应香港迈向知识型经济及人才结构多元化的发展需求。

连结专业与愿景　开拓多元未来

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在教育转型的洪流中，课程领导是一种对未来的承担，以及对学生潜能的信念。我校在课程发展上，积极回应社会对多元人才的需求，透过具前瞻性、整合性及以学生为本的课程设计，致力培养学生的知识基础、共通能力、价值观与社会触觉，装备他们迎接瞬息万变的未来。

游戏化学习　促进多元发展

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在当今全球化和科技迅速变迁的背景下，香港的教育系统面临着多元化人才结构的挑战。要满足这一需求，救世军韦理夫人纪念学校制定了一系列的教学策略，设计跨科课程，并引入游戏化学习的理念，以促进学生的多元发展。本文将与大家探讨如何透过游戏化学习的策略来达成这一目标。

灵活教学策略　创新课程设计

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当前科技正在迅速发展，香港需要多元化的人才，以配合发展需要，学校在这方面担任重要的角色。现在的孩子，需要看到自己需要（自身的兴趣及强项）、社会需要及国家的需要，而社会、科技发展的速度，更是我们无法估计，单凭学校负责输入知识，实在无法应付全球化的需要。因此，在正规课程以外，我们更要培养学生有探新求知的精神，乐学活用的态度，然后方能成就未来。

教育再出发　踏上多元共融

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在一个讲求效率与标准化的教育制度下，并不是每一位学生都能轻松地跟上主流课堂的节奏。有些学生学得较慢、理解较困难，又或者对声音、光线特别敏感，甚至连开口讲一句完整的句子都有困难。他们不是不愿意学，而是学习之路对他们来说，本来就比较崎岖。他们，就是我们所说的「特殊教育需要学生」（Special Educational Needs，简称SEN）。

制定教学策略　促进多元发展

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领导一所特殊学校需要深入了解学生的多元需求，并制定促进学术、社交及情感成长的教学策略。首先，必须与教师、治疗师、家长及社区建立共同愿景，强调个别化学习及跨专业协作。透过定期举办专业发展工作坊，我们能够赋能教师采用多元教学策略，例如通用学习设计（UDL），确保不同学习能力的学生都能参与学习。

AI赋能教育创新　探索学习新路径

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在数字化转型的浪潮下，教育领域正经历深刻变革。兴伦实验学校联合香港18区每区一间代表学校，共同启动AI自主学习创新项目。项目为参与学校免费开放AI学习平台，涵盖数学、物理、化学、公社科等知识点，让同学可以自主学习，解决学习上的困难或是自我挑战，追寻更佳成绩；每间学校每年更有1万元奖学金，让学校自主发放给成绩进步同学；而学校使用平台的经验，会透过《教育专业》及《香港教育杂志》分享，让社会人士得悉在AI自主学习范畴，学校的成功经验得以让更多学校借镜参考。