教育專題 - GoodSchool

守教育初心求卓越　实现价值焕发光彩

在天水围教育圈竞争加剧、各校迎来收生挑战的环境下，圆玄学院妙法寺内明陈吕重德纪念中学迎来深耕校务多年的黄建豪校长。由副校长五年累积校务经验，到接任校长后传承前两任校长治校根基、开拓教师专业成长新路。黄校长始终坚守圆玄学院的办学初心，以多元举措培育教师、成就学生、服务社区，为学校发展焕发全新光彩。本期新校长对谈，将走进黄建豪校长的办学视野，细看他如何建构属于学校的教育新面貌。

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大湾区的另类选择：世界记忆遗产——台山

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在美华人之间流传着一首民谚：「凡有华人之处，皆有台山乡音。」两百年前的淘金热潮中，无数台山先民远渡重洋，在海外艰苦拼搏。他们不仅为异国建设付出汗水，更将所得源源不断地汇回故土，成就了台山独特的侨乡文化。作为大湾区内一座低调的历史名城，台山是游学活动中探究中国近现代史与中西文化融合的绝佳课堂。

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以科普阅读与创研回应「国际教育枢纽」蓝图

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香港正迈向建设国际教育枢纽的发展阶段。当社会关注世界百强大学数目、科研排名与高端人才汇聚时，我们作为基础教育工作者，必须清醒地认识到：支撑这个蓝图的一大根基，是香港学生的学习素养，尤其是阅读能力。

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「数」「智」融合，学习无障：探讨香港特殊学校推行数字教育的策略

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作为香港特殊学校的领导人员，我们肩负着独特而神圣的使命。我们的孩子，或许在学习的道路上面临着比同龄人更多的挑战，但他们同样可以拥抱未来、展现潜能的权利。身兼校长联会主席，我更有责任与各位同工共同思考，如何善用时代赋予我们的工具，为这群特殊的孩子搭建更宽广、更平坦的学习跑道。当前，全球教育正步入数字化、智能化深度融合的新时代。对于特殊教育而言(包括融合教育)，数字教育不仅是一场教学手段的革新，更是一次赋能弱势、促进教育公平、实现「学习无障」的根本性契机。本文旨在结合香港特殊学校的实际情况，初步探讨推行数字教育的核心策略，期望抛砖引玉，引发更深入的专业对话与协作。

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创新教学破藩篱　实现数理日用致知

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传统教学多以知识讲授为主，学生往往被动接收知识，难以切身体会知识的实用价值。天水围循道卫理中学梁伟健老师深耕数学教学领域多年，今年凭借「公园太热无人去？数学建模帮到你」的创新实践计划荣获2026年（第二十一届）创新教学组的优秀教师奖项。此计划突破传统教学形式，以真实存在的社区问题为教学载体，结合AI工具与实地研习，推行「先遇问题—再求新知—学以致用」的反向教学模式，引导学生主动探索、自主学习，让数学走出课堂、走进生活。

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以科启智筑基础　以善创新育幼苗

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随着STEAM教育全面普及，小学科学素养的启蒙培育成为基础教育的重要环节。嘉诺撒小学教师团队一直紧跟教育发展趋势，积极优化课程以贴合学生成长需要，深耕初小科学启蒙与STEAM创新教学。今年，教师团队凭借融合科技与人文关怀的创新科学教学计划——「鱼乐无穷」，荣获2026年（第二十一届）优秀教师殊荣。团队秉持「智慧向善」的教学理念，革新教学思路，专门为二年级及三年级学生搭建有趣实用的学习平台，让孩子们在动手实践中探索新知和涵养善心，培育良好的科学素养，为衔接高年级科学学习打稳根基。

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紧扣行业新趋势　培育设计菁英

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香港知专设计学院（HKDI）致力提供优质教育，为香港创意工业培育优秀的设计人才。其视觉传意设计与用户体验设计两大课程秉持「实践为本、贴合市场、创新求变」的教学理念，融合传统视觉设计与新兴UX数码技术，透过真实商业方案、业界合作、比赛实战及完善的升学就业支援，培育契合社会发展需求的全方位设计人才，助力学生在创意设计领域稳步前行。

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人文科技双轨培育　紧贴AI拓多元出路

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随着香港及大湾区产业实现数码化转型，市场需要大量人文与科技兼备的综合型人才。圣方济各大学（SFU）两大重点自资学士课程——翻译科技（荣誉）文学士和人工智能（荣誉）理学士，凭借独特课程定位和教学模式，为学生打造「升学—就业—发展」的多元路径。

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传承90年耀中精髓　培育专业幼教人才

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现今，幼儿教育发展早已脱离单纯「照顾孩子」的传统定位，转向专业化和国际化的培育模式。不少学生热衷幼儿教育行业，却困惑如何选择兼具本土认受性与国际视野、实务机会充足、职涯发展多元的课程。本次专访特邀耀中幼教学院校长李敬廉教授，讲解学院独特的办学优势、课程特色、实习配套及就业发展优势，让有意报读幼教的学生，清晰掌握升学与就业的方向。

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Learning by Doing　从实践中获取经验　培养解决问题能力

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传统教育方式，是以「跟着课程走」这种以「知识」为主导的教育制度为主，知识传递单靠教师在课室里传授。这种教育模式缺乏了「体验」，只是将结果这种「知识」直接告诉学生，不能引发学生对于问题以及答案的更深层次思考，只是记得教师提供的「知识」。而Learning by Doing「从做中学」则更注重「体验式学习」，让学生在体验之中对事物产生认知，在经验中学习，从一个被动的「接收者」转变到「实践者」。学生能够具备应对当前日新月异的世界革新变化的适应能力，是香港应对创新科技、文化冲击必须具备的人才。

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