灵活教学策略　创新课程设计

当前科技正在迅速发展，香港需要多元化的人才，以配合发展需要，学校在这方面担任重要的角色。现在的孩子，需要看到自己需要（自身的兴趣及强项）、社会需要及国家的需要，而社会、科技发展的速度，更是我们无法估计，单凭学校负责输入知识，实在无法应付全球化的需要。因此，在正规课程以外，我们更要培养学生有探新求知的精神，乐学活用的态度，然后方能成就未来。

我刚带学生到内蒙古参访（六月中旬），此行所见，令我和学生们都大开眼界。透过草原活动、参观内蒙古博物院、成吉思汗陵等，让同学把自己融入在人文科的课堂内容及历史洪流中；透过参访现代化工厂认识科技工业和食品加工行业运作，实地感受未来大规模自动化趋势，了解课本中提及到制造业和物流业的最新发展；到访高新技术企业（一般小学生都不会参观），孩子们能见识到国家企业已能做到自主研发，解决各项安全问题，社会基础建设、科技等，对孩子来说，不单新鲜，还具有启发性。最令我们印象深刻的是参观恩格贝沙漠科学馆——一个建立在沙漠边缘的展馆，了解国家防治沙漠化的工作，我们从来没想到，在一个看来没有资源、不宜人居的地方，竟可变成一片绿洲，同时能为人们带来其他资源，更是一个宜居的地方。没想到，原只有草原和沙漠的地方，现在变得现代化、高科技，见证国家从「沙进人退」发展到「绿进沙退」。最重要的是向孩子们展示「科技可以改变生活」、「科技可以改变世界」的科学观。

我们所见的每事每物，都是从科学科及人文科作为起点；学生所思考的每一步，都靠已有知识作为基础。因此，如何把内容和生活紧扣及灵活运用，并让孩子感受到学习这些知识是有意义的，才是教育工作者所面对的挑战。我校每年会按着课程内容，规划来年不同科目的境外学习活动，除了在课程规划下功夫，还要配合跨课程学习的形式，利用弹性课时让学生综合学习内容，理解内容，进而带他们走出课室，把离地知识，让他们看到如何实践。更重要的是要让孩子们知道，「未来」就是掌握在他们的手中。

境外参访活动能让孩子学会协作，解决实际问题，提升语文能力和跨文化交流能力相信大家都会认同，这些都是未来职场所需的重要技能。随着社会对于创新能力和跨学科知识的重视，传统的教学模式已无法满足学生的全面发展需求。因此，如何制定有效的教学策略和设计跨科课程，成为提升学生竞争力的关键。我们身处快速变化的社会中，应当积极应对挑战，通过灵活的教学策略和创新的课程设计，促进学生的多元发展。这不仅是对学生个人能力的提升，更是对香港未来人才结构多元化需求的积极回应。