游戏化学习　促进多元发展

在当今全球化和科技迅速变迁的背景下，香港的教育系统面临着多元化人才结构的挑战。要满足这一需求，救世军韦理夫人纪念学校制定了一系列的教学策略，设计跨科课程，并引入游戏化学习的理念，以促进学生的多元发展。本文将与大家探讨如何透过游戏化学习的策略来达成这一目标。

制定游戏化教学策略

学校在设计游戏化学习时，着重以下的具体策略：

‧ 设计挑战性任务：将课程内容转化为具挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习。例如，数学课可以设计一个「数学探险」游戏，学生需要解决数学问题才能获得线索，最终找到宝藏。
‧ 建立奖励系统：通过设立奖励机制，激励学生的参与和表现。学生可以在完成任务后获得积分，并根据积分获得奖励，这样能有效提升他们的学习动力。
‧ 创建虚拟社群：利用科技平台，建立一个虚拟学习社区，让学生可以在其中互相交流、合作和分享学习资源。这不仅能促进学生之间的合作，还能提高他们的社交技能。

设计跨科课程

游戏化学习能够有效应用于跨科课程的设计。透过整合不同学科的知识，学生能够在游戏中学习到更全面的内容。学校以这概念设计了不同的校本课程，如STEAM课程：这是一个以科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）为主题的游戏化课程。学生可以参与一个建造城市的游戏，在这个过程中，他们需要运用数学计算、科学原理及艺术设计，从而学习到多种知识。

另外，学校设计了一个以环保主题的游戏，学生需在游戏中解决环境问题，如资源管理和可持续发展。在这样的课程中，学生不仅能学习环保知识，还能增强他们的社会责任感。学校也设计一个有关文化交流游戏，让学生在游戏中了解不同国家的文化、历史和传统。这样的活动能促进学生的跨文化理解，培养他们的全球视野。

建立支持性环境

为了有效推行游戏化学习，学校需要建立一个支持性的环境。这包括：

‧ 教师培训：定期为教师提供游戏化学习的专业发展培训，帮助他们掌握设计和实施游戏化课程的技巧，并激发他们的创意。
‧ 家校合作：与家长合作，让他们了解游戏化学习的理念和方法，并鼓励他们在家中支持孩子的学习。
‧ 持续评估：建立有效的评估体系，定期评估学生在游戏化学习中的表现和进步，以便及时调整教学策略。

透过游戏化学习的理念，学校可以有效促进学生的多元发展，培养他们的创新能力、合作精神和社会责任感。通过设计挑战性任务、建立奖励系统、创建虚拟社群及设计跨科课程，学校能够为学生提供一个富有趣味和挑战的学习环境，助力他们在未来的竞争中脱颖而出。