引领跨科课程设计　回应香港发展所需

在瞬息万变的时代，教育肩负着培育未来人才的重任。玛利诺神父教会学校深明此道，团队致力超越传统学科界限，目标明确地培养学生具备多元能力与素养，积极回应香港迈向知识型经济及人才结构多元化的发展需求。

创新实践：
跨科课程设计　激发多元潜能

为有效落实策略，学校突破学科壁垒，精心设计「跨学科学习体验」。最具代表性的实践是中二级核心项目——「敬老慈幼」服务学习计划：

1. 问题探究与方案设计（连结学科知识）：学生并非单纯参与服务，而是从探究开始。他们需运用人文学科（如历史、宗教）知识，深入理解长者或弱势社群面临的社会挑战（如数码隔阂、孤独感）；结合科学与科技知识（如综合科学、资讯科技），构思可行的解决方案（如设计简易电子装置）；并运用视觉艺术及设计技能，制作宣传品或活动道具。此阶段重点培养「明辨性思维」、「创造力」及「解决复杂问题的能力」。

2. 实地服务与互动协作（实践与反思）：学生将设计方案带入社区，进行实质服务。在与服务对象互动、执行计划的过程中，学生必须灵活应变、有效沟通、团队协作，并深度实践「同理心」与「情绪智慧」。教师团队提供即时指导与支援，促进学生反思行动成效与个人成长。

3. 成果展示与科技应用：学生运用多媒体技术记录过程、制作报告或进行成果展示，深化「科技应用」技能，并学习如何有效传递信息。

此跨科项目巧妙地将「其他学习经历」(OLE)与学科学习有机结合，创造出超越单一学科范畴的深度学习情境。

聚焦成效：
培育关键软技能　对接未来需求

跨科课程的核心价值在于为学生创造真实的应用场景，让世界经济论坛倡导的十大未来关键技能得以在实践中孕育：

‧ 分析与创新（批判性思维、创造力）：在探究社会问题、设计解决方案中不断锤炼。
‧ 人际互动（情绪智慧、同理心、协作）：在与不同背景的服务对象及同侪互动中自然培养。
‧ 高效执行（领导力与社会影响力、解决复杂问题、灵活性与抗压力）：在项目管理、应对挑战、调整方案中获得实践。
‧ 科技应用（科技运用与监控）：贯穿于方案设计、执行与成果展示全过程。

透过系统化的跨科课程设计与实践，学生不仅学习知识，更在真实情境中应用知识、发展技能、塑造价值观，逐步建构起应对未来挑战的多元能力组合。