守全人教育本真　传承创新育时代英才

天主教香港教区拥有逾百年办学历史，长期以来始终以全人教育为核心，秉持「灵德智体群美，潜心培育英才」的办学初心，在社会变迁与教育革新中稳固信仰根基，融合家国情怀、公民素养与科技创新等，走出一条兼具传承与开拓的教育之路。面对数字浪潮、社会转型与区域发展新格局，教区教育团队以信仰为底色、以价值为核心、以创新为动力，既坚守天主教教育的核心精神，又主动回应社会所需，让教育在变局中不失本真，在发展中彰显温度。

天主教义诠释全人教育　回应社会与政策发展

天主教香港教区办学历史源远流长，多年来在无数社会变局中坚持办学育人，以独特的信仰视角诠释教育本质——教育不仅是知识的传授，更是人的全面发展，引导学生活出天主的肖像，拥有爱、自由与良善，在自我成长中兼顾他人与群体的核心思想，也是教区办学的教育理念。

龚广培提及，教区教育以天主教教义为根基，以耶稣基督教导为准则，引导学生明白做人道理、确立人生方向。天主教教育对「全人发展」赋予了深层的信仰内涵：帮助每一位学生发掘天主所赋予的美好潜能，在品德、心智、身心各方面均衡成长，成为有爱心、有责任、有追求的人。教区始终将「导人向善、成就他人、服务社会」作为教育追求。

面对爱国主义教育、国家安全教育等教育指引，教区早已将家国情怀、身份认同纳入教育体系，提出「做香港人、做基督徒、做中国人」的明确定位，鼓励学校培育学生的国民意识与民族认同，更推出《香港情・中国心》专题教材，让家国情怀自然融入教育脉络。教区坚信，家国情怀的本质是爱与责任，爱国与尊重个体从非对立，国家发展的目标是服务人民、成就每一个人。教区的爱国教育模式回应了社会与政策要求，引导学生以理性包容、负责任的态度认同国家、服务社会。

构建系统化教育框架　实现传承与时代接轨

立德树人是教育的根本任务，教育局提出十二种首要的价值观和态度，要求学校将这些价值观融入课程、活动等，培育学生正确的价值观和态度。面对新的教育指引与挑战，教区并未将传统信仰教育与时代要求割裂为「两套体系」，而是以专业团队为支撑，梳理核心价值、构建系统框架，实现天主教核心价值、中华传统美德的无缝融合。

陈乃国表示，「爱德、家庭、义德、生命、真理」五大核心价值，是天主教信仰的精神内核，也是与中华传统文化高度契合的道德准则。以「孝亲」为例，教区教育讲述天主教的伦理观，并强调中华文化中孝顺尊长的传统内涵，让学生在文化认同中理解品德的意义；在责任、尊重等价值观培育上，既对应局方要求，又融入信仰教导。

此外，教区推动「全科融入、全校参与」的跨学科价值教育模式，不再局限于宗教课或德育课，而是引导教师在各学科中自然渗透价值内涵：数学课介绍中国数学家的精神；科学课强调求真与伦理；音乐、视艺课传承中华文化艺术，让价值观在潜移默化中扎根。同时，教区透过早会、班会、综合活动、联校交流等，坚持以理服人、以情动人，促进学生深化价值践行，达致「知情意行」，让学生自发认同与践行。

科技与人文平衡发展　科技向善、服务社会

面对人工智能迅速发展的数字浪潮，教区提出「科技为人服务」，在推动创科教育的同时，坚守信仰价值与全人发展，实现技术创新与人文精神的平衡共生。教区专设资讯科技教育委员会，从早期普及资讯科技，到如今人工智能融入教学，持续跟踪技术趋势，收集属校优秀教学资源包超过150份，建立共用知识库，帮助教师快速掌握AI工具应用，提升教学效能。与此同时，教区明确提出AI时代教育需兼顾知识、技能与态度：引导师生保持终身学习，理解AI运行逻辑与应用边界；重点培养可迁移、可持续的核心能力，如逻辑思维、批判思考、解决问题，而非局限於单一软件操作；强化资讯素养与伦理观念，教导学生辨别真伪、拒绝网络谣言与不当使用AI行为。

詹燕珠强调，创科教育从非追求技术至上，而是以人为本、服务社会。教区鼓励学校开展STEAM与AI专题活动，引导学生运用科技设计帮助长者、视障人士等弱势群体的产品，在实践中培养同理心与社会责任感。许多属校学生凭借兼具科技与温度的作品获奖，正是「科技向善」理念的生动体现。面对AI可能带来的负面影响，如思维惰性、资讯泛滥，教区以教廷相关指引为依据，提醒教育工作者注重培养学生的创造力、反思与改正能力，让学生成为AI的驾驭者而非被操控者，培养正向的科技价值观。

回应区域发展战略　拓展教育发展空间

随着香港北部都会区建设与粤港澳大湾区协同发展的推进，北部都会区将结合新发展区土地与旧区更新，涉及大规模人口迁移，传统被动等待的办学模式难以适应长达20年的发展节奏。教区以前瞻视野主动谋划，结合自身校网、资源与人才优势，探索与区域战略对接的新路径。

龚广培表示，教区会认真考虑将市区学校合并重置与迁移，响应教育局「优化学校布局、推动强弱合并」的政策，将办学理念、师资团队与教育资源延伸至北部都会区，配合整体社福、医疗、宗教配套，参与共建完整社区生态，实现优质教育资源的有序流动。同时，教区以姊妹学校交流、师生互访、创科实习等形式，加强香港与内地学校的联系，让学生亲身体验大湾区的发展活力，认识产学研融合的优势。在交流中传递正向价值观与高素养公民精神，既让香港学生认同国家发展，也让内地同学感受香港教育的人文特色与专业水准。

教区深信，办学自主的核心在于「以质取信」，把教育办出特色、办出口碑，才能在区域发展中拥有话语权与参与度。未来，教区将继续对接北部都会区的创科产业与河套区合作资源，将AI教育、创新科技与价值培育相结合，培养具备国际视野与家国情怀的新时代人才。

以教育之善　成社会之美

「百年办学路，一世育人心」。教区始终以信仰为根、以价值为魂、以人为本。无论是家国情怀与公民素养的培育，还是人工智能与创科教育的推进，抑或是北部都会区与大湾区的前瞻布局，其核心逻辑从未改变：坚守教育本真，以稳固的价值观应对万变的时代，以人文温度平衡技术发展，以开放姿态融合文化差异。

教区教育致力于将爱德、义德、真理、生命、家庭等核心价值像种子一般植入每一位学生心底，伴随其一生成长。这些价值超越宗教、地域与文化，成为个体安身立命的根基，也是社会和谐稳定的基石。当学生拥有端正的价值观与健全的人格，掌握科技便会用于造福人群，面对变局便能保持从容，身处多元社会亦能包容共生。

展望未来，教区将继续凝聚团队力量，融合传承与创新，以全人教育培育英才，以价值向善引领风气，让每一位受教者都能在时代浪潮中找准方向、实现价值，能够贡献国家发展，让教育的光与热，持续照亮社会前行之路。

教育事务主教代表助理（宗教及道德教育）陈乃国博士表示：「教廷每十年会推出文献档案、指导思想，提醒全世界的天主教学校在规划教育时的注意事项，帮助学校稳定教义核心，更全面地深化价值教育。」借由教廷定期更新的教育指引，教区能够紧扣宗教教义，持续优化各校价值培育体系，坚守信仰本源、丰富德育内涵，实现稳健持续的教育发展。

教育事务主教代表助理（中学督导与支援）詹燕珠表示：「教区积极带领团队走访各校，协助学校建立系统化育人模式，使教育体系更为全面。」至今，教区已透过「同行计划」，深度支援五十多间学校，将价值理念归纳聚焦，转化为具体可行、可衡量的日常行为准则，在延续办学传统之余紧跟社会发展步伐，实现信仰价值、校本特色与立德树人的相融共生。