深耕蜕变 笃行致远 同心同行教育之路
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当教育初心扎根校园沃土，深耕笃行点亮成长之路，教育的温度便在点滴中凝聚。台山商会学校汤敏仪校长深耕本校十三载，从前线教师到学校领航人，在角色的层层蜕变中，始终以守护学生成长为初心，以践行「愉快学习」为方向，于挑战中谋发展，于深耕中求突破。在教育创新与初心坚守同行的当下，她如何糅合教育经验打造学校独特优势，如何让科技赋能与教育温度相融共生？本期新校长对谈，邀您一同走进台山商会学校，听听汤校长的教育心声，探寻同心同行的育人之路。
Iris：「在校任职十三年，从前线教师逐步担任主任、副校长，直到前年接任校长一职，这一路的角色转变中，最让您难忘的经历是什么？」
汤敏仪校长：持续深耕教育 获得家长信赖
在校任职十三载，从前线教师逐步升任至主任、副校长，于前年接任校长一职，每一次角色转换，都是责任与视野的全新蜕变。担任教师时，责任聚焦班级教学与学科授课，专注于每一位学生的学科成长；晋升至科组主任后，责任延伸至整个科组的发展，需要让教学成果惠及更多学生；接任校长后，视野与眼界则扩展至全校层面，既要关注教职员的专业发展与工作状态，更要用心发掘学生的独特潜质，让每一位孩子在校园收获成就感与快乐。
接任校长之际，学校正面临区内人口老化、收生不足的缩班危机，即便刚完成校长专业培训，我仍反复自问：是否能肩负这份重任？面对这一职位带来的无数挑战与未知，感念办学团体的信任与支持，我将与团队做好充分准备，秉持深耕教育、守护学生成长的初心，同心同行，迎难而上。
这一路走来，最难忘也最动容的，是获得家长的认可与信赖。常有家长主动与我分享感受，认同学校的办学理念，对孩子成长充满信心。这些朴实的话语，不仅是对学校发展的肯定，更是对我办学工作的鼓励，也让我更加确信学校的努力与发展方向。
Iris：「从前线教师成长为学校管理者，您认为这两种角色的核心职责有何差异？十三年的教育历练与积累，又如何帮助您更好地引领学校持续发展？」
汤敏仪校长：发挥独特优势 带领学校前行
校长作为学校发展的引领者，需紧跟社会发展节奏，为学校规划长远的发展蓝图。而十三年在台山商会学校的深耕积累，为我带领学校发展提供独特的优势与资源：一方面，对本校学生的性格特质、学业程度与家庭背景了如指掌；另一方面，也熟知每一位同事的专业强项、性格特点乃至兴趣爱好。这份对师生的了解，让我能制定更贴合学校发展的管理与规划，做到人尽其才、各展其长。
最具代表性的是设立「萌宠训练员」，我发现有教师热爱小动物，恰逢学校开设科学科，便提议将两者融合，在校园内饲养仓鼠、蜥蜴、乌龟等小动物，打造特色实践平台，为学生提供生命教育。同学在照顾小动物的过程中，观察动物的生理特质、了解其栖息环境与生态知识，更在实践中培养责任心、爱心与观察力，这些都是课本无法给予的成长经验。
除了立足校园内部资源，我也主动走访区内多所中学、小学与幼稚园，积极汲取优秀的学校管理经验，并将外界对我校的期待与建议带回校园，融入学校的发展规划中，带领全体师生精益求精，推动学校不断进步。
Iris：「坚守学校多年，从见证学校的发展，到如今亲自带领团队践行『愉快学习』理念，您的办学初心是否有变？背后有哪些坚持与思考？」
汤敏仪校长：打造「愉快学校」 从校园收获快乐
从见证学校发展，到亲自带领团队践行「愉快学习」理念，教育初心从未改变。过往，我留意到部分学生性格较为内向沉默，缺乏自信：遇见师长时会害羞低头，参加比赛与校园活动时也表现得较为沉静。这让我深刻反思：我们的教育究竟欠缺了什么，让孩子失去了本应有的童真活泼？
结合对教育本质的思考，意识到未来社会无论科技如何发展，人与人之间的沟通与交流能力，永远是核心素养。因此，我将「愉快学习」作为核心教育方针，制定「快乐校园、活力无限」三年发展计划，通过多样化的校园活动与展示平台，给予学生更多表达自我、发挥潜能的机会，让每一个孩子都能期待上学、热爱校园。
为了落实「愉快学习」的理念，学校开展一系列教学与校园管理的优化行动：课堂推行互动式教学，鼓励学生大胆提问、主动交流；充分利用两间校舍的空间优势，允许学生在午息时间自由穿梭校园，自主选择探索校园的角落。当学生拥有自主选择的权利，校园的笑声变多了，孩子眼神也变得更明亮。
几年的坚持与努力也取得显著成效，如今孩子遇见师长会大方主动打招呼，眼神中充满自信与活力；外宾来校访问时，也常为学生的变化感到惊喜，称赞孩子变得活泼开朗、有礼貌。这些改变，是对学校全体师生努力的最好回应，也让我更加坚定打造愉快校园。
Iris：「作为从本校成长起来的校长，您比其他人更熟悉学校的师生情况与办学特色。未来，您将如何结合多年的校园工作经验，进一步打造学校的独特优势？」
汤敏仪校长：迎接数位时代 守护教育温度
面对科技迅速发展，我们在开展数字教育外，更着力推动「有温度的教育」，以打造独特的教育优势。学校目前已在一至三年级推行「一人一平板」政策，并组织教师参加数字教育专业培训，让数字技术更好地融入日常教学。但我认为，科技却无法取代人与人之间有温度的沟通、正向的价值引导，以及对生命的关怀与尊重，这便是教育之本真所在。
因此，学校致力建构有温度的校园，引导同学关怀小动物、关怀身边的人、关怀社区。除了「萌宠训练员」外，我们还推行「森林课程」，带领孩子走进大自然，在教师指导下学习生火、烹饪等生活技能。同学们不仅收获了实用的生活本领，更在团队合作中学会有效沟通、合理解决矛盾，培养团队精神，而这些真实的情感互动与能力培养，体现了教育的温度与关怀。
作为校长，我也时常反思教育的不足之处，留意到学生在英语学习中缺乏自信，不敢大胆表达。在办学团体「香港台山商会」的支持下，我们聘请了九位外籍英语教师，打造沉浸式英文语境。最令我鼓舞的，莫过于目睹学生的变化：早晨进校时会主动与外籍老师击掌问好，课余时间也乐于与他们聊天；在课堂中，同学之间互相交流，在小组中有沟通、有温度。我深信无论科技如何变迁，只要教育还有「温度」，就不怕任何挑战。多年累积，让我对未来充满信心，与团队共同努力，带领学校迎接未来的挑战。
