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教育传媒到校
2024年1月

教育传媒到校直击启基学校(港岛) - 2024年1月

崭新英语教学模式　自然语境应用英语

启基学校（港岛）以「提供优质教育，照顾全人发展」为办学宗旨，教导学生「立好志、读好书、学好人、做好事」，帮助他们在德、智、体、群、美各方面得到均衡发展，未来以贡献社会、服务人群为己任。郑惠琪校长深谙学习一门语言的最终目的便是与他人沟通，学校为此优化教学模式，特别聘请 4 位外籍英语老师，采用小班分组教学的方式授课，让学生身处自然的英语学习环境当中，加强跨文化沟通能力。

多元文化背景　国际化学习氛围

学校收生多元化，除了本地学生外，更吸引了来自不同文化背景的同学入读，其中便包括法国、泰国、菲律宾、日本等国家，成功营造国际化的学习氛围。学校把握校内学生国籍多样化的特质，以及发挥多元文化优势，采用「小班分班」及小组教学等策略，借以推动语文和文化的交融，扩阔学生知识层面，提升学与教效能。在英文课堂中，学生会分成不同学习小组，并由 2 名外籍英语老师和 1名本地老师协作教学，照顾不同学生的学习需要，借以提升课堂的互动性和灵活性，为他们未来的国际交流和职业发展奠定良好的基础。

学校以小组形式授课，实践「70/30」的课堂比例，教学团队可以在教学过程中随时注意学生的学习情况，以提供适切的学习支援及指导。为拓阔学生知识的深度和广度，老师除了教授英语校本课程内容外，更会就着学生感兴趣的知识点进行延伸教学。郑校长补充：「学生来自不同国家使小班教学更具优势，例如谈及各国节日的话题时，他们不仅会即时互动分享，更会自发上网发掘更多知识，培养自主学习。同时，充满互动的课堂能够营造轻松愉快的学习氛围，使学生积极发问、求知，推动同侪共学。」

阅读开启语言大门　巩固英语基础能力

阅读十分重要，可以扩展知识，还能提高语言能力和思维能力。故此，学校不仅提供英文室和订阅英文报纸供学生阅读，还引入了 RWI 课程，并将其纳入一至三年级的常规课程。该课程以 44 个原音的拼合法为基础，帮助学生建立良好的英语发音基础。通过混合拼读、原音拼合法的学习和训练，学生能够分解词汇的每个音节，在掌握单词发音的同时，亦可提高阅读、写作和会话能力。此外，RWI 课程还配有特别编写的校本课题，让学生在聆听和讲述故事的过程中吸收大量的英语知识，激发他们的创造力和灵感。

开设话剧、辩论课程　提升语文应用能力

活动教学提供了一种有趣、互动和实际的学习环境，能够激发学生学习英语的兴趣，同时培养他们的语言技能和学习能力。因此在英语教学规划上，学校于课程加入话剧及辩论元素：一至三年级举办话剧课程；四至六年级则开设辩论课程。「话剧不单是一个表演的过程，更是为学生提供能运用他们日常学习中所掌握的句式和词汇的机会。优秀的同学可以尝试使用更长的句子来表达自己，展现自己的创意；能力稍逊的学生也可以逐渐跟上，累积每一次的经验，建立属于自己的知识和能力。」陈慧怡副校长表示，学生在彩排和表演的过程中可以增强自信心，克服面对台下观众的恐惧，同时懂得相互欣赏、鼓励与支持，并能不断积累应用英语的宝贵经验。

随着学生日渐成长，他们在高小阶段会开始发展个人思维和想法，辩论训练正好帮助同学将思维转化为言语，不仅能够表达自己的观点，还能在通过组织论点和理据的过程中提升语文能力。辩论需要兼顾正反方思考，能够培养学生多角度思维的能力。郑校长指出：「在辩论比赛中，不论是正方还是反方，都需要考虑对方的论点，这是运用多角度思考的重要过程。因此，我们期望学生在学习辩论时不仅能够学会多角度思考，还能够将多角度思考模式转化为正向思维，从而实现『正向发展』的最终目标。」

善用创新科技教学　沉浸式英语学习体验

学校一直与时并进，掌握世界发展趋势，并将不同的创新科技应用于教学中，以提升学与教的效能。例如在视觉艺术课中，老师利用虚拟实境（Virtual Reality, VR）装置，带领同学「游览」世界各地的博物馆，让学生在充满文化气息的氛围中学习英语，从而意识到英文与日常生活密切相关，提升同学的学习动机。这种创新的教学方法不仅丰富了课堂内容，还让学生能够身临其境地体验不同的文化，开拓视野。

此外，学校提倡营造沉浸式的英语学习环境，提升学生对学习英语的投入感。学校为此配合不同学科，从课程、教材、活动等方面着手，将英文语境带入不同课堂当中。教学团队于 IT 和编程课堂融入了大量英语元素，特别选用适合小一及小二级学习程度的编程教材，帮助学生通过拼图的形式学习编程，同时认识更多英文词汇、生字等，深化语文及学科学习；在音乐课上，同学在学习 Ukulele（夏威夷小结他）时，老师亦会选用合适的英文歌作为素材。学生在弹奏过程中能够潜移默化地学习英语，并主动搜寻这些歌词的意思，深化英语知识。

重视新生学习衔接　良好家校合作关系

小一新生的适应过程对孩子的学习、发展有着深远的影响，适应新的学习环境有助建立积极的学习习惯，提高学业成绩。学校特别聘请 3 位外籍英语老师于首三个月专门负责小一新生在校适应的情况和学习生活。每日的早会前，学校都会安排外籍老师跟学生交流和互动，以建立更密切的师生关系，更可营造了一个舒适和开放的氛围，使他们能够更自信地使用英语。因此，部分小一同学在学校即使遇上问题，他们都会很乐意咨询外籍老师的意见。

郑校长补充：「与一般让升小学生提早了解学校生活的适应课不同，我们的适应课程会邀请家长一同参与，希望当学生回家后分享所学时，家长也能参与并给予回馈，也能了解子女在小学的新生活。此外，在学生入学前，我们也会提供一套教材给学生家长，内容包括英文、音乐和其他综合科目，让他们在入学前就能了解课程内容，减少学生和家长的担忧，确保学生顺利过渡至小学生活，并为他们的学习之旅提供更好的支援。」同时，学校早在暑期 8 月开始便举办一系列活动，并且在开学后的 9 月下旬，举行家长观课，让家长能更了解孩子的校园生活，以及加深对学校教学的认识。

发展语言天赋　掌握全球化趋势

为了进一步开发学生的语言天赋，学校筹办多元化的语言课程。学校早于 2021 年便开设了每周一节的西班牙语课程。学校并计划逐步扩展到全校各级，有效拓宽学生的学习领域，为他们学习第四语言做好准备。除了现有的英语和西班牙语课程外，学校正计划增设德语课程，并开设由学生家长授课的韩语和日语课程。小学阶段是学生巩固语言基础的重要时期，学校通过推出一系列语言教学措施来促进学生的语言、社交和表达能力的发展，丰富他们的学习体验。透过学习不同语言，同学可以拉近与他人之间的距离，并为应对全球化发展做好准备。