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教育传媒到校直击 中华基督教会谭李丽芬纪念中学 - 2026年10月

追光而行：打造属于每一位学生的「光之校园」

中华基督教会谭李丽芬纪念中学全新推出「光之校园」计划，品牌图案由一位深耕设计领域、经验丰富的校友设计师设计，7条光线汇聚而成的光芒，把学校的教育理念具象且有温度地呈现，成为学校的独特育人标签，传承「敢追梦」精神。甄校长深信：「没有平庸的学生，只有尚未被发掘的潜能。」每一位踏入谭李丽芬纪念中学的少年，都有独属的光芒。学校的使命，就是提供多元化机会，让每一束隐藏的微光，都能有机会绽放。

点亮科研微光　行星闪耀校园

谈及学校「以光育人」的最佳见证，便是学校拥有三颗以学生名字命名的小行星。三颗悬挂星空的星星，对应着三位敢于探索的学子——陈易希、李键邦和黄深铭，诠释了学校「发现微光、点亮微光」的教育力量。

时间回溯至2005年，学校诞生首位「星之子」。陈易希自中一入学起，便展现出与众不同的探索欲和创造力。在校期间，为学生会设计制作宣传机器人，为校园摊位打造辅助机器人，凭借满腔热忱与过人天赋不断突破自我。在尚未普及AI工具的年代，依靠个人钻研，自主研发出智能保安机器人原创作品，并远赴美国参加英特尔国际科技工程大奖赛，成功斩获二等奖，收获小行星命名的殊荣。凭借亮眼的科创实力，更被香港科技大学破格录取。时至今日，他已成为创科公司的CEO，还曾参与宣传新一代智能身份证全民换证计划，从校园的创新少年，成长为回馈社会的业界精英，让校园微光，变成了照亮行业的亮光。

同样获星空荣耀，还有两位优秀少年——李键邦和黄深铭。早年，两位学生观察到公共洗手间尚未普及自动设备，大多只能用纸巾隔着门柄开门，十分不便，于是研发出「自洁门柄」。这款门柄巧妙运用光触媒技术，依靠开门时产生的动力与热力，自动触发消毒功能。这一发明斩获英特尔国际科技工程大奖赛二等奖，让两位少年的名字随小行星闪耀星空。

「一校三星」的背后，并非偶然，而是学校多年来鼓励探索、提供实践空间，让创意由想法走向实践的成果。

源于经文初心　三阶段成就少年之光

作为一所基督教学校，「光之校园」的理念蕴含深厚的信仰温度与人文底蕴。整套理念由校友设计师以诗篇经文「我脚前的灯，路上的光」为灵感构建而来，寓意深刻、温暖动人。学校始终相信，每一位学生的潜能与价值，都值得被看见、被呵护、被绽放。

为让「光之教育」顺利落实到六年中学历程，学校循序渐进培育学生：第一步是发现自己的光，透过课堂、联课活动、生涯规划及体验式学习，引导学生认识自我、找到自身优势与闪亮之处；第二步是点亮自己的光，学校搭建多元平台、提供资源支援及实践机会，助力学生打磨能力、建立自信；第三步是成为他人的光，引导学生跳出自我，学会温暖他人、服务社群、贡献社会。

「追光而行」因此不只是追求个人成就，而是一段由自我发现、能力发展，以至服务他人的成长历程。

紧贴时代发展　智能育人守本心

面对数码教育发展，学校提前布局落实一系列AI教学举措，以科技为学生成长赋能。学校推动「AI 360：以科技驱动创新学习」计划，从课程设计、学生应用及教师专业发展三方面建立校本AI学习生态。

课程层面逐步在中文、英文、数学及不同学科引入合适的AI学习资源；学生透过自主探究、AI创作及跨学科活动，累积AI应用、创作及协作经验；教师则透过专业发展及课堂实例分享，提升运用AI工具及融入课堂的能力。

此外，学校推动AI跨学科融合，开设「AI for Social Entrepreneurs」社创AI课程，打通人文、商科、公民科的学科边界。课程引导学生走进社区、观察民生议题、发掘社会需要，借助AI工具梳理思路、设计解决方案与创新商业模式，在真实场景中活用科技、锻造解决问题的能力。

学校尤其重视「善用」而非「依赖」AI，将批判思考、资讯辨识及负责任使用AI的态度融入学习，让学生在追逐科技之光的同时，也守住学习的初心。

多元历程逐步成长　让学生安心追光

要让学生持续「追光而行」，除了学习与成就，也需要一个让学生安心成长的校园。学校持续深化香港赛马会「飞跃．拍住上」计划（JC YUP!），按不同成长阶段提供多元体验。中一透过自我挑战、技能培训及实作活动，建立自信、自我认同及团队精神；中四则透过职场体验，让学生走出课室，认识不同专业及未来发展路径。配合《Report Card 360》，协助学生了解自身能力与兴趣，将体验转化为升学及生涯规划的基础。

同时，学校持续深化赛马会（校园版）「平行心间」计划，善用「平行心间站——猫山王204」作为师生共享的身心健康空间，配合学生主导活动及健康大使培育，建立情绪支援、同侪连结及校园关爱文化，让学生在追求成长的同时，也懂得照顾自己、与人同行。

由兴趣探索到能力建立，由自我发展到关心他人，学校希望为每一位学生提供不同的成长路径，让他们以自己的步伐追光而行。

长期推动社区服务　以爱传递校园微光

学校的教育不局限于校园围墙之内，而是践行「照亮他人、温暖社群」的光之理念，长期深耕社区服务，推行「友善社区学校计划」，秉持「About the Community、In the Community、For the Community」的育人逻辑，把整个社区变成学生的成长课堂。

不同于常规的社区活动，学校打造长幼共融的学习模式，例如在课堂邀请长者入校交流共学，让学生在音乐、视艺、旅游与款待等不同学习情境中，与长者互动、合作及分享经验。

学校亦带领学生开展区内水质、空气质素监测，走进社区实践公益服务。学生不只是参与一次性的服务活动，而是在真实社区情境中与不同人士交流、合作及共同学习，逐步建立同理心、沟通能力与社会责任感，让「成为他人的光」由理念化为行动。

同时，学校推动「可持续发展与绿色学校计划」，将环境教育、跨学科学习及体验式活动连结起来，让学生由认识环境议题逐步走向实践与行动，培养面向未来的公民素养。

三年逆势加班　深耕办学、见证口碑

近年香港教育环境持续转变，学校仍投放资源于课程发展、学生支援、教师专业及社区协作，并连续三年报读人数超出原有班额，获批「加班」。这份成果，亦反映学校多年深耕办学所累积的家长信任及社区口碑。

学校长期坚持关爱、多元的教育模式，把学生的身心成长及品德素养放在首位。面对学生升中的适应需要，老师以耐心、包容陪伴学生调整状态，细心化解成长中的各类问题，让校园充满温度，也让学生逐步建立对学校的归属感。

从「一校三星」的科创成果，到AI教育、JC YUP、社区学习、身心健康及可持续发展，这些看似不同的工作，其实都围绕同一个方向——让学生找到自己的光，并有机会把这份光带到更远的地方。

「光之校园」不只是一个计划，而是学校多年教育实践的重新凝聚。追光而行，不是每个学生都要成为同一种「明星」，而是相信每一个人都有自己的光；学校要做的，是看见它、培育它，并让它有机会照亮别人。

纵观学校一路走来的发展历程，从科创繁星、体育风骨，到社区温情共融，再到逆势扩班的亮眼突破，一切成绩都根植于「光之校园」。未来，学校将继续坚守教育本心，用心呵护每一束微光，让每一位学子都能携光前行。

甄霭龄校长

全新推出「光之校园」计划

校舍外观