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教育传媒到校
2023年12月

教育传媒到校直击循理会美林小学 - 2023年12月

发挥英语才能　拥抱丰盛人生

循理会美林小学始终坚守基督教中慈爱与公义的精神，致力于为学生提供基督教全人优质教育，秉承着「如今常存的有信，有望，有爱这三样，其中最大的是爱。」的校训精神，帮助学生灵、德、智、体、群、美六育均衡发展。招捷玲校长灵活运用资源，带领教学团队持续优化校本课程、跟进校内配套硬件设施，激发学生学习英语的兴趣和天赋潜能，助同学尽展所长、拥抱丰盛人生。

全方位阅读计划　建立语言基础

学校深谙英语能力紧扣学生的未来发展，为此致力培养同学建立阅读习惯，通过资助计划持续优化课程教材，为学生营建沉浸式的英语学习环境，并启迪学生自主学习，从阅读中增进英文水平和全方位知识。小一至小二级采用校本设计课程，内容主要为不同主题的英语绘本和校本课业，同时配合由外籍老师教授的拼音课程，系统性地建立学生读、写、听、说的能力；小三级推行英语阅读及写作课程（PLP-R/W）计划，延续拼音、阅读及写作的学习。

招校长表示：「及至高小阶段，学校为四至六年级学生设计校本阅读课，由本地老师及外籍老师协作教授，实施分层设计以照顾个别差异，灵活推展学生阅读计划并提升其阅读兴趣。」学生从小一开始学习拼音、串字和发音技巧，奠定朗读和默写能力，亦会于课堂上学习英文常见字（High Frequency Words)，学生在阅读时认读大部分词汇，有效帮助他们理解内容，提升阅读能力，令学习更加流畅。

个人化学习进程　培养自学能力

学校设计的校本课程不仅仅重视阅读能力，亦希望培育学生的自主学习精神。老师在教授英语绘本的课程中，教导学生灵活运用绘本内容制作相关作品，让学生从做中学习，将知识学以致用。学校还为校本课程学习册配置发声点读笔，提供予学生借用，并透过不同网上阅读学习平台，阅览发声电子故事书，例如使用「e-Story」和「Highlights Library」进行自主阅读。学生在学校、家中能自主地学习，打破学习框架，提升学习效能。此外，学校每学期会进行系统性阅读评估（PM Reading Benchmark Assessment）与校本课程并行，评估每位学生的阅读能力，从而掌握学生的个人化学习进程，再根据阅读差异带领学生阅读不同程度的书籍，贯彻因材施教理念，使同学从阅读中增进英文水平，建构全方位知识。

丰富英语活动　提供多元学习经历

学校为学生提供多元化学习经历，营造浓厚英语学习环境。英文科组会在每班挑选两位英语大使，负责协助老师展开丰富的英语活动，例如：Phonics Fun Fun Fun、English Week、主持Talent Show等，增加学生在日常生活中使用英语的机会。针对小五至小六级学生，学校推行戏剧教学「Language Art」课程，透过课程强化学生英文听、说、读、写方面的能力，提升学生应用英语的自信心。

与此同时，外籍英语老师亦会举办一系列英语活动，如English Wonderland、English Cafe及校园电视台等，为学生创造轻松愉快以及国际化的学习氛围，借以扩阔同学的学习视野，促使他们多听、多讲、多运用英语。此外，学校每年亦积极推荐学生参与国际认可的初中托福考试（TOEFL Junior Test），学生在考试中表现优异，取得骄人成绩。

精准教学策略　升中表现优异

为培养学生预习的习惯，促进同侪互学，营建良好的学习氛围，提升英语学习效能。教学团队除了积极争取校外资源，亦筹划多元化的活动教学，以及推动合作学习模式。老师在教授新课题前会让同学进行课前预习，再根据预习、课程内容设计具有趣味性的活动，促进生生互动，带领学生更深入掌握课堂知识。凭借精准的教学策略与出色的校本课程，学校的小六毕业生获派往英文中学的比率不断上升，高于全港平均水平，教学成果深受社会及家长认同，反映学校和教学团队促进英语教学的专业发展成效显著，同学皆具备良好的语言能力。

着重课程衔接　拔尖补底策略

每位学生都是独一无二，具有无限潜力和天赋。为照顾同学不同的学习需要，提供适切的学习支援与指导，学校特地设立小一衔接课程，由外籍英语老师带领进行阅读支援计划，协助进度稍微落后的学生稳固英语基础。同时，学校亦为小一新生设计资优课程，为阅读能力出色的学生提供丰富的学习活动，帮助他们将知识学以致用。该课程分为三个方面：外籍老师以童话故事书为主题展开图书教学，鼓励学生发挥想像力进行创意写作，强化其写作、表达技巧；使用iPad编写电子书，与同学分享自己的作品，从而提升自信心和成就感；课程中更加入了Talkbo Mini机械人元素，利用机械人内置课程进行教学和会话训练，激发学生学习英语的兴趣。

实践跨科协作教学　促进学与教效能

学校致力推动不同科组老师之间的协作教学，在各科课程内容中加入英语元素，让学生在汲取不同学科知识的同时，积累英语词汇、熟悉英语使用环境，达至沉浸式学习的效果。

此外，常识科亦与「教育大同」合作，在小一至小三的常识科推行 Learning By Doing（LBD）的教学法，突破传统课程框架，又舍弃使用传统的教学书，将学习内容转化成许多不同的体验活动和实验，使息息相关的生活实例融入课程中，通过刺激学生的感官感受，以体验式学习的模式带领他们达至情意、技能、知识并行的全面发展；在情绪课程中，老师会围绕电影《Inside Out》，教授学生情绪管理技巧，提供丰富、多元的学习经历，帮助学生建立积极、正向的价值观，抱持良好的学习态度，以促进学习成效。