教育專題 - GoodSchool

打鼓岭岭英公立学校
打鼓岭岭英公立学校：正向心理学融入校政管理推动正面文化带领学校持续进步

由2010年起担任打鼓岭岭英公立学校校长朱国强，十分重视与校内教职员的关系，致力透过真诚的沟通，从而增加互信，提升推行校政的效能。作为身心语言程式学（NLP）高级执行师的朱校长，在校内大力推动正面文化，并借此带动学校继续前进。

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2019/20年度财政预算案拨款有否关注中、小学生体育发展及需要？

在2018/19年度举办的多项国际体育赛事中，香港运动员都表现超卓，屡获佳绩；其中单车选手李慧诗更是多项世界单车赛的奖牌得主，并得以穿上彩虹战衣（世界冠军赢得特定项目、类别和车种时，必须穿着彩虹战衣）；另外，香港跳绳选手亦于世界公开赛获13金8银8铜，表现实在令人鼓舞。香港的运动员获取了这样的佳绩，香港政府有甚么政策去帮助运动员延续下去呢？或者说，政府是否有意识地把佳绩延展下去呢？

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香港教育大学
认真看待外判教育问题剖析及实用策略

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将部分学校课程外判予校外机构在香港相当普及，政府亦有提供各类资助以支援学校实践这种形式的外判教育。然而，笔者发现业界鲜有对外判教育这个行之已久的做法进行讨论，亦因此容易忽视当中所牵涉的议题以及各方可能面对的问题。本文将以此作为出发点，尝试为大家提供对外判教育的一些观点及讨论，为迈向成功的外判教育作出建议。

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政府终于接纳「教师专业发展专责小组」的建议，在《2018 年施政报告》中宣布，于2019/20 学年全面将公营中、小学教师职位学位化；学校可因应校本情况，安排于2020/21 学年或以前全面落实。以现时核准教学人员编制而言，小学学位教师职位的只有65%，中学学位教席亦只达85%，在2019/20 学年或之后，所有核准编制内的教席均转为学位教师职位（包括过往在各项措施或基金下为学校提供的非学位教师职位）。

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香港教育大学
危机还是转机三问教师学位化

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重视学校中层领导的培训及学校变革；善于协助教师及学校检视；思索如何在学校培养中层领导；提升学校效能。早前笔者在明报以教师学位化与教育专业承传立论，提出在职教师培训的重要性。故此，在此篇章中，笔者亦不想再详述个人见解。相反，笔者想借此平台，以非学术的角度，提出三个有关教师学位化的问题，让学校管理层及教师好好思索新政策对学校带来的「机」遇。

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教师专业阶梯双轨并行「行政」与「教学」同步发展

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最近，教育界争取多时的几项议题，透过各方的努力与磋商，终于在2018年政府发表的《施政报告》中得到回应，其中包括教师全面学位化、一校一行政主任等，实为业界打了一支强心针。教师专业发展专责小组亦于2019年3月26日公布检讨结果。专责小组不负所望，于短短一年半间透过对香港教育界的仔细观察及深入研究，再加上参考海外经验，共提出了18项建议，例如教师全面学位化、建立教师专业阶梯、调整小学校长薪酬及增加小学中层主任职位等，不仅反映其认真负责的态度，也体现本届政府重视教育、与各界「一起同行」的诚意和胸襟。

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4月至5月假日好去处

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家长可留意4月至5月假日活动，让孩子寓学习于娱乐：

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马锦明慈善基金马可宾纪念中学
香港神托会主办马锦明慈善基金马可宾纪念中学：动物界也有失败周

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失败并不只是人们所经历的功课，原来所有动物在成长过程中也会经历失败，即是学习的阶段，才能成长及求生。在一些动物纪录片中，往往可以发现一些十分有趣的例子。

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民生书院
民生书院：培养坚韧态度无惧挫败

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对比上一代，现今的青少年相对在物质资源丰富的环境下成长，少挨苦劳碌。成长中，甚少遇到考验，以致抗逆能力较低。现时家庭普遍是「一个起，两个止」的儿女，孩童得到父母及或祖父母的照顾和宠爱都较多，甚至不少变成溺爱和纵容。青少年大多抱急功近利的价值观，在学习和工作上期望「少付出，多收获」，考试望「贴中题」，工作望可短时间获晋升。而受到消费文化影响下，他们崇尚物质主义，借此肯定自我价值。当学生们毕业后接触社会时，始发现真实世界与幻想及期望不符时，挫败感或会增加，甚至以错误方式去解决问题。

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